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          ??谑?021年中等職業教育質量年度報告

          • 發布日期: 2021-11-25 11:32:00
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          • 信息來源:??谑薪逃?/span>
             

          ??谑?/span>2021年中等職業教育質量年度報告

           

          2021年,我局認真貫徹落實習近平新時代職業教育思想和全國職業教育大會精神,圍繞“學黨史、辦實事”工作總基調,以規范辦學為基石,提升教育質量為導向,優化中等職業教育資源配置,進一步加快構建海南自貿港現代職業教育體系,培養更多適應自貿港建設的高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

          一、基本情況

          (一)規范和結構。截止2021年底,我市現有中等職業學校26所,其中正常辦學的中等職業學校11所〔公辦學校3(因中等職業學校布局調整,??谑械谝宦殬I中學2019年秋季起暫停招生、??谑兄嗅t藥學校2018年秋季起暫停招生),民辦學校7所〕。在校中職學生18417(公辦7499人,民辦10918人),專業教師902人(其中公辦365人、民辦537人),“雙師型”教師比例約39.37%。全市有國家級重點中等職業學校3所,分別是??诼糜温殬I學校為“國家中等職業教育改革發展示范?!???诟呒壖紟煂W院(??谑懈呒壖脊W校)為“國家中等職業教育改革發展示范學?!苯ㄔO校;??谑械谝宦殬I中學為“國家級重點職業學?!?。

          (二)設施和設備。2021年,我市中等職業學校繼續加大投入力度,根據布局調整和學校發展需要及時更新教育教學設施和設備。與2020年度相比,教學資源進一步豐富,占地面積、教學儀器設備值等設備實施的生均數值都有實質增加。??诼糜温殬I學校二期建設擴建項目已在7月份2021年啟動,預計2022年9月投入使用。??谑懈呒壖脊W?;凇盎ヂ摼W+”,研發和完善數字資源管理與應用平臺、考核與評價管理平臺、各專業虛擬實訓教學環境,為師生提供便捷、開放的學習環境和交流平臺。新籌建的??诂F代職業學校已列為2022年的立項項目,預計2022年動工建設。

          (三)教師隊伍。截止2021年底,我市中等職業學校共有教職員工902人,其中公辦365人,占40.46%;民辦學校537人,占59.54%。專職教師735人,其中公辦學校312人,占42.44%;民辦學校423人,占57.56%。大學本科以上學歷的教職員工人數為652人,占總教職員工總人數的72.28%。雙師型教師人數為人355人,占專職教師總人數的39.37%,整體情況向好,??诼糜温殬I學校情況最好。該校精心打造了一支專精結合、結構合理的教師隊伍,同時聘請企業、行會的行家里手充實教師隊伍。與2020年相比,教師隊伍整體情況穩步提升,雙師型教師比例提高了0.37個百分點,專任教師高級職稱比例提高了1.55個百分點。學校名優教師隊伍逐步壯大,現有“雙師型”教師74名, 高級教師有72人;海南省高層次人才1人,海南省“515人才工程”第三層次人選1人,“南海工匠”2人,??谑小鞍渭馊瞬拧? 人,海南省特級教師1人,海南省首批教育科研學術帶頭人1名,省級專業帶頭人工作室主持人2名,省級骨干教師10人,海南省“瓊菜”大師2人、名師3人,入選文化與旅游部“萬名旅游英才計劃”項目6人,市級骨干教師培養對象8人;通過以賽促教,培養了一批國家級、省級技能大賽“金牌”名師。學校有全省第一家世界烘焙大師——曹繼桐烘培工作室、兩家“南海工匠”工作室及海南省酒店專業工作室和旅游英語專業工作室。

          二、學生發展

          (一)學生素質。我市認真貫徹落實《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中等職業學生公約》,大力開展未成年人思想德育建設活動,立德樹人,加大課程思政教育,提升學生思想道德素質和職業素養,學生得到很好的發展。結合中等職業學校學生的特點分階段對學生開展“行為規范教育”、“健康審美教育”、“知節明理教育”、“青春理想教育”、“愛校教育”、“安全誠信教育”、“革命傳統教育”、“集體主義愛國主義教育”、“誠信感恩教育”、“生命安全教育”、“禁毒教育”、“職業素養教育”等主題教育活動。組織志愿者參加各種社會實踐活動與實踐見習,學生社團定期開展活動,業余生活豐富。學生思想政治素質和職業道德良好,得到用人單位等社會各界的肯定和喜愛,得到很好的發展。學生文化課合格率為90.18%,專業技能合格率為92.16%,強化學校的專業基礎教育,培養我市職業教育特色。??谌A健幼師職業學校的“弟子規”教育、??诮洕鷮W院附屬藝術學校的“學雷鋒、讀書月、陽光體育月”教育、海南南方民族藝術學校的“美育”教育成亮點。

          (二)就業質量。我市以“學黨史、為民辦實事”實踐活動為切入點,以高質量發展為基準,整合全市實習企業資源,推行優質“實習+就業”模式。各校認真貫徹落實全省實習安全管理工作會議精神,結合實際情況,積極加強政策宣傳,提升就業創業意識,推進與企業合作,著力搭建就業平臺、推行頂崗實習制度等有效舉措,組織推薦應屆畢業生在上海、深圳、???、三亞、瓊海、文昌等地300多個企業順利實習,中職學校畢業生就業率得到明顯的提高。2021年,全市中等職業學校共有5024人畢業畢業率100%;就業人數4928人,就業率98%;直接就業人數4280人,占畢業生總數85%。初次就業月收入2500-5500元,較去年有較大提高。

          三、質量保障措施

          (一)專業布局。我市認真貫徹《海南省人民政府關于印發海南省中等職業學校布局調整方案的通知》(瓊府〔2018〕59號)和海南自貿港“3+1+1”產業,統籌全市職業教育,明確大力建設公辦職業學校,提高職普比。十四五期間,堅持專業錯位發展的原則,??诼糜温殬I學校對標旅游業,在二期工程建成后(2022年9月)申請建設五年一貫制高職院校;??诩紟煂W院對標高新技術產業,擴建二期建設;新籌建的??诂F代職業學校將對標現代服務業建成后(2024年5月)申請建設五年一貫制高職院校,??诼殬I教育未來可期。2021年,??诼糜温殬I學校應市場要求,新增設幼兒保育專業(中專)。我校是海南省第一批職業教育改革及招生試點項目的試點學校,繼續與海南經貿職業技術學院聯合開辦3+2旅游外語分段試點班(40人),高星級飯店運營與管理(連讀)試點班(80人) ,高星級飯店運營與管理分段試點班(40人) ,中餐烹飪分段試點班(40人),合計200人;與海南政法職業技術學院聯合開辦會計事務試點班(50)人,計算機應用試點班(50人),合計100人;與海南軟件職業技術學院聯合開辦電子商務試點班(50人);新增與海南外國語職業學院聯合開辦導游服務試點班(47人),總合計:397人。??诩紟煂W院應對自由貿易港建設需求,對專業設置進行動態調整,新開設航空服務專業、新能源汽車專業、新能源裝備技術、無人機等專業;計算機專業、汽車運用與維修專業、電子應用技術專業、電氣自動化專業進行了結構調整,制定各專業的人才培養方案,加大專業建設所需的設備和資金投入。這些專業調整,符合市場需求,深受學生、家長的歡迎,促使我市各校2021年招生火爆,是近年來最好的一年。

          (二)質量保證。高中教育有“高考”,中職教育有“技能大賽”。我市堅持以參加全國全省職業技能大賽為平臺,加強技能培訓力度,提升廣大學生技能水平。按照全省、全國中職生技能大賽要求,認真組織全市各中等職業學校參加全省、全國職業院校技能大賽選手、選拔、集訓和參賽工作,著力提高中職學生技能水平。2021年,海南省職業院校技能大賽成績尚未公布,預計成績較去年略有提高,技能大賽的成績已經成為我市考核各校教研教學質量的關鍵一環。“寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來”。2021年對我市中職來說是一個收獲的年份,教學質量有所提升,普通高考和職業高考均有喜訊。??诼糜温殬I學校潘雪梅等三位老師在2020年全國中職學校教師技能大賽教學能力比賽中獲得三等獎,15位老師在省級比賽六個項目中獲一、二、三獎。海南南方民族藝術學校學生通過2021年普通高考,共有14人考取北京舞蹈學院、東北師范大學等本科院校;??诮洕鷮W院附屬藝術學校學生通過2021年普通高考,共有50人考取南京藝術學院、四川文化藝術學院等本科院校;海南省芭蕾舞蹈學校學生通過2021年普通高考,共有10人考取北京舞蹈學院2名、中央民族大學等本科院校。同時,一大批學生通過參加海南省高職院校對口招生考試也順利進入大學校園深造,錄取率達95%以上。

          (三)教學教研。2021年,我市加強教學研討工作,突出專業研討,由市教育培訓研究院牽頭,舉辦一年一度教學研討會,總結過去、布置教研工作重點,統一全市教研重點,推動中職學校牢牢把握服務發展,促進就業的辦學方向,堅持校企合作、工學結合,強化教學、學習實訓相融合的教育教學活動。深化專業、課程、教材體系改革,開展課程思政教育,推進中等職業教育培養目標、專業設置、教學過程等方面的有效銜接,形成對接緊密、特色鮮明、動態調整的職業教育課程體系。深化產教融合、校企合作,推進工學結合、知行合一,提高人才培養的針對性、實效性。健全質量評價體系,重點評價學習者的職業道德、技術技能水平和就業質量,完善學校、行業、企業、研究機構和社會組織共同參與的質量評價機制。組織“椰城職教大講堂”專題研修,采取現場集中研修和網絡研修相結合的混合式研修形式。??诼糜温殬I學校和海南南方民族藝術學校舉辦校際“手牽手”英語沙龍第四期活動;在全省班主任能力比賽、“同上一堂思政課”、課程思政教學評比、教師能力大賽等省級教學競賽,我市參賽教師張逢春(??诩紟煂W院)、向鑫、楚汐雨(海南城市職業學校)等在競賽中均取得佳績;本年度共有12項申報課題成功立項,其中省級課題8項,市級課題4項。立項課題主要來自??诼糜温殬I學校7項,??诩紟煂W院3項,??诮洕鷮W院附屬藝術學校2項。截止2021年11月,我市中職學校教師獲教育教學能力類評比34項,專業技能類評比8項,指導教師獎13項。其中,國家級獎項6項、省級獎項13項、市級獎項36項。學生參加各級各類評比,獲國家級獎項8項、省級獎項10項、市級獎項21項。

          四、校企合作

          (一)開展集團化辦學。以中職校為依托,通過校企合作,開展集團化辦學。充分發揮以??诼糜温殬I學校、??谑懈呒壖脊W校為龍頭,涵蓋全市所有公、民辦中職校的“海南旅游職業教育集團”、“??谑泄I職業教育集團”的作用。??诼糜温殬I學校是海南旅游職業教育集團的龍頭校,2021年集團主要成員單位有行業協會3家、合作企業53多家、合作院校4家。集團堅持按培養高素質專業技能人才的定位要求,進一步加強集團成員校合作,密切聯系行業與企業,通過產教融合,雙元育人,不斷推動校企合作向縱深發展,穩步提升技能人才培養質量,努力做好學生就業促進工作,實現互惠互利、合作共贏的目標,努力為海南自貿港的建設服務。

          (二)深化產教融合。通過和企業的深度合作,優勢互補,實現校企“共育、共建及共管”。??诩紟煂W院積極開展校企合作,與海南日立電梯有限公司、??诘涝促Q易有限公司、海南英利新能源有限公司、海南星海灣豪生大酒店、海南金盤電氣有限公司、海南民生燃氣管道有限公司、海南有線電視發展有限公司等20多家企業,簽訂定點招聘單位和校企合作協議;組織海南金盤電氣有限公司、海南英利新能源有限公司、山內精密電子(深圳)有限公司、三亞微愛攝影美學館、海航新國賓館、海南一汽海馬有限公司、海南海靈化學制藥有限公司、海南通用三洋藥業有限公司、上海昂泰蘭信息科技有限公司、??诿駝摽萍加邢薰镜裙镜默F場招聘會,校企合作的效果非常顯著。產教融合、校企合作是??诼糜温殬I學校人才培養的一項戰略,學校以“骨干專業創品牌,新興專業創特色”,創新“四對接、四共同”人才培養模式,構建“三融”課堂;校企共建共享校內外近百個實訓實習就業基地,使企業深度參與教學、實習、就業的各個環節,按照企業標準進行逐步培養,以企業標準嚴格要求,最大化使得學生滿足企業與市場多樣化的要求,做到畢業即可上崗。堅持集團化辦學,堅持在集團模式下校企多元化合作發展,不斷深化產教融合、校企合作,在考慮“產”“教”兩個系統的各自特點的基礎之上,促進“產”“教”有效互融,實現“產”“教”二者的相互平衡,引進專家工作室與專業專家委員會,達到雙贏。2021年校園招聘調整到6月份進行,我校精心挑選的省內53家知名單位、組織大型校園招聘會,提供了近1500個崗位,1180名學生全部被錄用,就業率達100%。辦學口碑好,社會美譽度高,畢業生、實習生一直以優良的職業道德、良好的服務意識和過硬的專業技能普遍受到各大企業的歡迎。民辦學校實習管理質量有明顯的提高。

          五、社會貢獻

          受疫情影響,我市2021年各中職學校舉辦各類職業技能培訓50多種,年培訓量近4.1萬人次,農村勞動力轉移培訓和農村實用技術年培訓量近1.2萬人次,服務社會能力與去年略有下降,但我市各項社會服務工作仍然有序地開展。??诼糜温殬I學校積極開展社區教育活動、職業技能鑒定、培訓等工作。其中社區教育培訓51場,參與學員達1550人次,學員種類有退休老人、家庭主婦、社區居民、公司白領、新婚夫婦及??谑袐D聯訓教團志愿者等。開展的職業技能鑒定有中式烹調、中式面點、西式烹調師、西式面點師、美容師、美發師共6個工種的職業技能鑒定考試,報考人數389人次。完成1次全國計算機等級考試工作,報考人數合計340人次,比去年增加207人次。實施“職普融通”開展勞動和職業啟蒙教育活動,已完成??谖骱嶒瀸W校244名學生的西點培訓,此項工作截至年底,計劃培訓本地中小學生總人數達2500人次。全年開展“學雷鋒”“無償獻血”“海南省技能大賽”等志愿服務活動,志愿服務社會3200多人次。??谑屑紟煂W院等公辦中職學校積極響應鄉村振興、扶貧等工作任務,深入基層一線助力扶貧攻堅戰,提高高技能人才培養質量,增強社會服務能力,為海南技能人才培養和農村勞動力轉移做出了較大貢獻。社區教育深入人心,舉辦兩期社區教育啟動月活動,7所民辦學校均積極參與,社區教育成新亮點。

          六、政府履責

          我市認真貫徹落實國家免學費和助學金政策,全面實現中等職業教育免費教育。國家助學金方面:2021春季國家助學金完成劃撥資金143.1萬元,資助人數為1431人;2021秋季國家助學金劃撥資金167.3萬元,資助人數為1673人。免學費方面:2021春季學期享受免學費學生13756人,完成免學費資金劃撥2192.85萬元;2021秋季學期享受免學費學生14950人,完成免學費資金劃撥2444.09萬元。涉農專業免住宿費教材費方面:2021年享受涉農專業免住宿費教材費學生0人。特困生免住宿費方面:2021春季享受特困生免住宿費學生750人,完成資金劃撥 22.5萬元;2021秋季特困生免住宿費由于省學校后勤與資助管理辦公室沒有確定資助范圍和名單,待資助名單確定后再另行撥付。國家獎學金、省優秀學生獎學金方面:2021年中等職業教育國家獎學金分配名額16人,劃撥資金9.6萬元;省優秀學生獎學金分配名額168人,劃撥資金33.6萬元。價格臨時補貼方面:2021年共劃撥價格臨時補貼0萬元。

          七、特色創新

          案例一:

          服務自貿港建設,職普融通育人才

          ——??诼糜温殬I學校服務中小學開展勞動和職業啟蒙教育案例

          在習近平新時代中國特色社會主義思想引領下,??诼糜温殬I學校深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神,認真貫徹落實黨中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,以社會主義核心價值觀為目標,弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神,積極服務新時代海南發展,充分利用職業教育資源,聯合??谑兄行W校共同探索實踐勞動教育和職業啟蒙教育模式,促進學生德智體美勞全面發展,實現職普教育的共贏。

          一、實施背景

          (一)學校服務中小學開展勞動和職業啟蒙教育的依據

          在全國教育大會上,習近平總書記指出:“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造,是黨和國家的長期方針,把廣大中小學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,是我國教育方針長期堅持的目標?!薄耙趯W生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動?!?2019 年國務院印發《國家職業教育改革實施方案》明確提出:“鼓勵中等職業學校聯合中小學開展勞動和職業啟蒙教育,將動手實踐內容納入中小學相關課程和學生綜合素質評價?!蓖?月頒布的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》,再次提出要加強學生生活實踐、勞動技術和職業體驗教育。2020年3月,《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》也為職業院校發揮職能與特色開展職業啟蒙教育指明了基本方向。就學校視域及為服務社會而言,融合職業學校的設施資源、教師資源、課程資源、校企資源,職業學校積極創建為社會服務的職業教育資源的共享基地,是促進當前我國中小學勞動教育和職業啟蒙教育發展的有效途徑。

          (二)學校服務中小學開展勞動和職業啟蒙教育的基礎

          ??诼糜温殬I學校由??谑薪逃趾捅本┦形鞒菂^教育局于1993年聯合創辦,是全國首批“國家中等職業教育改革發展示范學?!?。學校堅持“辦有特色學校,育有特色人才”的理念,被譽為“椰城職業教育的明珠”“南國旅游人才的搖籃”及為海南高星級酒店輸送基礎服務人員的“黃埔軍?!?。學?,F校區占地面積共224畝,“雙師型”教師占專業教師的96%。2018年來,學校著力開發、拓展和利用辦學資源,建立了中小學綜合實踐基地,其中建有1200平米的立體體驗空間——“海南旅游體驗中心”、800平米的瓊崖紅色文化“黨建活動中心”、300平米的傳播技能文化的“曹繼桐??诤姹何幕囆g中心”。2019年,“??谑猩鐓^教育指導中心”落戶學校,2020年開展了省級“職業啟蒙教育體驗基地建設研究”的課題項目。學校聯合其它學校、社區、企業60多家基層黨組織締結共建聯盟,校企共建人才培養相適應的校內外近百個實訓基地。學校的辦學經驗、教育資源與專業優勢,為實現職業教育與普通教育的融合提供契機,為中小學校開展勞動教育和職業啟蒙教育提供了重要的實踐場所。

          二、主要做法

          (一)在探索聯運機制中形成教育合力

          學校構建政府、社會、學校三位一體的勞動教育和職業啟蒙教育聯動機制。一是保證經費投入,建立健全相關保障機制。海南省教育廳、??谑姓秃?谑薪逃指叨戎匾?,制定制度政策,將學校實施勞動和職業啟蒙教育所需經費列入專項預算,每年投入專項資金予以保障勞動和職業啟蒙教育的課程資源開發及職業體驗場所建設的經費;構建區域之間信息交流的平臺,開展學校與中小學及社區勞動和職業啟蒙教育交流及經驗共享;定期開放校園組織開展職業體驗活動,讓中小學勞動和職業啟蒙教育成為可持續的教育活動。二是做好頂層規劃,建立中小學勞動和職業啟蒙教育有效運行機制。學校堅持以黨建為統領,統籌協調企業、社區、婦聯及中小學校,創新黨建共建模式,形成長效合作機制,進行教育教學資源的有效調配和利用;指定專門部門統籌負責中小學勞動和職業啟蒙教育的管理,規劃建設基于本校專業特色的職業體驗場所,將中小學勞動和職業啟蒙教育相關工作納入工作績效考核范圍。

          (二)在校園文化建設中強化勞動文化

          學校構建“三全育人”模式,建立了以國家文化為核心,以旅游文化和匠心文化為主要內容的“三維一體”的內容框架,建立學生一日兩次參與校園勞動的教育機制及每月班級、宿舍衛生評價制度。在校園內的椰風海韻墻、感恩園、黃元培雕像、校史長廊、校企合作雙元育人長廊等場所充分融合勞動和職業啟蒙教育元素,有力促進“勞動光榮,技能寶貴,創造偉大”意識的培養,發揮校園文化的勞動教育潤物無聲的價值。

          (三)在課程建設中豐富勞動教育資源

          學校依托現有的專業技術課程、手工課程、綜合實踐課程于一體,兼顧不同中小學段學生的認知水平、基本能力,進行職業啟蒙認識、職業技能體驗的層級化培養,將學生勞動觀念、職業意識、操作技能融入其中,一是形成小學、初中、高中分學段遞進式的職業啟蒙教育特色課程;二是滿足不同年齡學生的需求,設計“傳統文化”“紅色文化”“技能體驗”等學習主題,編寫《勞動和職業啟蒙教育活動頁學習手冊》;三是建設實景場所,挖掘勞動和職業啟蒙教育元素,上好“三課”,即通過學?!昂D下糜挝幕w驗中心”上好思政的課,通過“黨建中心”上好紅色的課,通過“曹繼桐烘焙藝術中心”,上好夢想的課。

          (四)在大師工作室建設中優化師資建設

          學校精心制定“3+7”人才培養路徑,遵循教師——骨干教師——名師的“三階”培養規律,通過培訓制、導學制、項目制、比賽制、課題制、教改制和頂崗制等七個培養制度培養師資,建立專家委員會,大力引進勞動模范、能工巧匠,精心打造了一支專精結合、結構合理、德技并修的教師隊伍。在校內引進世界烘焙大師落戶海南,建立全省中職第一家世界烘焙大師曹繼桐工作室,同時設立了西餐專業、美設專業南海工匠工作室;在校外牽頭負責海南省旅游英語、高星級飯店運營與管理工作室,工作室成員遍及全省主要的中職學校和合作企業,豐富了教師隊伍層次。

          三、成效經驗

          (一)提升學校辦學吸引力和服務社會的能力

          一是學校的辦學效益不斷增強。畢業生就業率均在97%以上,重點專業100%,供不應求;高星級飯店運營與管理專業獲評全國職業院校旅游類示范專業點;學校入選國家文旅局旅游職業教育校企合作示范基地,2020年又獲評“校企合作優秀示范基地”。2020年12月8日學校被教育部選中,作為全國唯一一所中職學校參加教育部“教育2020收官系列新聞發布會(第三場)”,代表全國中職學校介紹了“十三五”期間學校的改革發展情況,在全國引起了極大的反響和好評,擴大了海南中職教育乃至全國中職教育的影響。

          二是服務地方經濟和行業能力增強。學校黨組織牽頭組建黨建陣地聯盟,實現黨組織優勢互補、資源共享和信息互通,主動融入海南自貿港建設,服務地方經濟建設。開展“全民公益”“技能服務”等多項志愿服務活動,每年的志愿服務社會幾千人次;學生以過硬的綜合素質連續19年參與博鰲亞洲論壇年會工作;連續12年承辦海南省中職技能大賽;學校酒店、烹飪、美設等專業教師為協會、行會和企業“送教上門”,為行業崗位培養了一批高素質的應用型技能人才。建立“??谑猩鐓^教育指導中心”,充分發揮學校專業辦學的優勢,開發插花藝術、茶與健康、咖啡制作、面點制作、校園禮儀、書法繪畫等多種技能課程資源,服務中小學,創造“人人皆學、時時能學、處處可學、終身學習”的社會環境。

          (二)助力學習型社區建設和終身教育體系構建

          大力弘揚勞模精神、工匠精神的風尚,每年開展“職業技能進社區活動”和“中小學勞動和職業啟蒙教育活動”,完善社區教育基礎設施建設和工作機制體制建設。近三年,學校開展“職業技能進社區活動”培訓30場次,“中小學勞動和職業啟蒙教育活動”35場次。學校推進職普融通,建立“中小學綜合實踐基地”,率先建成全省唯一的“海南旅游體驗中心”旅游文化教育基地、“黨建活動中心”黨史教育基地。大力促進青少年學生職業啟蒙教育和勞動教育,目前已有??谑袨I海九小、海南中學、??谖骱嶒瀸W校等多所學校的3000多名中小學生走進學校,體驗勞動和職業啟蒙體驗教育。

          學校將深入貫徹落實黨和國家的職業教育方針政策,扛起責任擔當,為中小學生提供更多的職業體驗,豐富職業啟蒙教學活動方式,持續健全中小學生勞動和職業啟蒙教育的社會服務體系,繼續書寫服務社會發展、助力海南自貿港建設的嶄新篇章。

          案例二:??谑屑紟煂W院建設“教、學、研、產、培、鑒、賽、轉、創”多位一體的高質量實訓基地。

          我院烹飪專業以建設省內一流、國內領先的實訓基地為目標,規劃設計各類烹飪實訓中心。實訓基地面積總計1470平方米,投入設備設施資金約1000萬元,在設備選型與布局上突出了以實訓教學為中心,兼顧生產與技能鑒定、培訓服務的特色,打造集實訓教學、資源共享、生產性實習、文化傳承、社會培訓、資格認證、大賽承辦、科研創新等多功能為一體的現代化、高質量烹飪實訓中心。

          實訓中心全面配備智能錄播系統,實時定位教師演示、學生操作,并進行無隙錄制及實時導播,完整再現、反饋教學實景,強化學生實踐能力與操作技能的培養與訓練,實現一體化教學及高效課堂。錄播監控系統同時提升實現對技能鑒定、社會培訓、技能大賽等全過程的高質量監管。

          在實訓基地建設過程中,與行業企業密切合作,積極開展應用研究、技術開發等產學結合活動,實現工學交替,產教融合。與海南省錦稻園食品有限公司合作,組織學生參與傳承中國傳統節日端午節(粽子)、中秋節(瓊式月餅)產教融合教學活動,使學生的學習作品轉化成真正可流通銷售的產品。學生在源自企業現實,又經過典型化的“做中學”環境中學習,知識技能掌握更為扎實,解決問題的能力得到提升。

          同時,實訓中心建設根植瓊菜發源地的肥沃土壤,助力打造成為“瓊菜廚師的搖籃”。教師依托實訓基地先進設備積極參與??诨鹕绞巢牟似费邪l小組,研發出以“竹筒小黃?!?、“黃皮燒美安?!睘橹髁系墓灿?0多道創新菜品,并迅速在??谑袃韧茝V,受到業內一致好評。

          充分利用實訓基地資源優勢,開展各類專業技術技能培訓及技能認定。承擔社會各種技術(崗位)培訓、下崗職工再就業培訓、農村勞動力轉移等培訓工作。根據《海南省全面推行企業新型學徒制實施方案的通知》文件精神及地域經濟發展人才的需求,充分發揮實訓基地資源優勢,系部與多家企業簽訂多個職業工種、多個技能等級的企業新型學徒培養協議,根據企業生產及學徒實際情況、企業的培養要求和目標,依據國家職業技能資格標準,精心設計培養方案和教學計劃,建立健全與新型學徒制相適應的教學管理制度、評價體系和考核制度等,著力打造出??谑衅髽I新型學徒制培訓班的樣板班,培養出更多南海工匠式的企業新型學徒,為海南自由貿易港的建設發揮重要作用。

          八、黨建工作

          按照堅持黨領導一切、從嚴治黨的工作部署,以“學黨史、辦實事”主題教育為契機,不斷加強各中職學校學校黨的建設。

          (一)從嚴治黨提升整體黨建水平。深入開展“學黨史、辦實事”主題教育,按照“守初心、擔使命、找差距、抓落實”的總要求,落實學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實的各項重要措施,取得了預期的效果。??诼糜温殬I學校貫徹黨的教育方針,探索形成“黨建+”工作模式,即“黨建+學習”“黨建+團隊”“黨建+服務”“黨建+團建”,堅持把黨建工作融入學校教育教學各項工作,促進黨建和教育教學融合發展。

          (二)認真落實黨風廉政責任制。貫徹落實《中國共產黨廉潔自律準則》,認真執行學?!饵h總支“三重一大”實施細則》《黨總支議事規則》等制度,班子成員認真落實“一崗雙責”,民主決策,專題研究部署黨風廉政建設工作,做到黨務、政務及財務公開。實施崗位廉政風險點排查防控措施,組織兩次黨風廉政專題警示教育,層層簽訂廉政責任書。

          九、存在問題

          近年來,國家出臺了一系列支持發展職業教育的有利政策。我市積極貫徹落實,中職教育工作取得了良好發展,但是也存在很多不足。

          一是對于公辦職業學校來說,總量偏低,導致我市職普比偏低,建設新公辦職業學校勢在必行。

          二是對于民辦職業學校來說,受辦學場地、師資力量等條件限制,難于有效的保障學生的教育教學發展需求。

          三是隨著社會的不斷進步,中職學校的發展定位難于滿足人們對學歷教育的渴望需求。

          十、整改舉措

          2022年,我科將在局黨組的領導下,嚴格按照“優化部局調整、整合資源配置、提升辦學質量、規范辦學行為、突出辦學特色、服務社會發展”的工作思路,全面貫徹落實《海南省人民政府關于加快發展海南省現代職業教育的實施意見》,認真落實好省政府《關于印發海南省中等職業學校布局調整方案的通知》,主動作為,勇于擔當,不斷推動我市中職教育事業科學發展,為培養適應海南自貿區試驗區、中國特色自由貿易港建設需要的高素質技術技能人才。

          (一)穩步有序推進中職學校布局調整。嚴格落實《海南省人民政府關于印發海南省中等職業學校布局調整方案的通知》,結合??谥新毥逃龑嶋H,積極推進公辦中職學校優化布局調整和專業設置。同時,把民辦中職學校布局調整與公辦中職學校同部署、同推進,通過撤并、重組等方式規范我市民辦中職學校辦學行為,不斷提升我市中職學校辦學質量。

          (二)加強中職師資隊伍建設。全面實施中職教師素質提升工程,強化中職教師培訓力度,提高教師教學水平。嚴格落實《中等職業教師專業標準》,從嚴把好民辦中職學校專職(兼職)入口關,從嚴控制師生比例、專兼職教師比例。加強“雙師型”教師隊伍建設,提高中職學?!半p師型”教師比例。

          (三)創新人才培養模式。堅持“企業用什么人,學校就培養什么”的原則,創新人才培養模式,優化“工學結合,引店入校、前校后廠”的中職人才培養模式,強化中職學?!袄碚摻虒W和實踐教學”相融合教育模式。大力推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度。實施重點特色專業建設工程,深化專業、課程、教材體系改革,推進中等職業教育培養目標、專業設置、教學過程等方面的有效銜接,形成對接緊密、特色鮮明、動態調整的職業教育課程體系,提高人才培養的針對性、實效性。繼續實施好“3+2”中職本科一體化人次培養試點項目,每年逐步擴大招生規模,不斷擴寬中職學生升學渠道,增強中職教育發展吸引力。

          (四)強化教育質量督導。完善學校、行業、企業、研究機構和社會組織共同參與的質量評價機制。充分發揮“教育督導”這把利劍,在每年集中年審的基礎上,嚴格貫徹落實教育教學督導制度,定期加強對我市中職學校辦學思路、辦學目標、日常管理、專業建設、評價體系、課程建設、校企合作、師資隊伍建設、教學質量、學生就業等方面進行全方位、全過程督導,整體提升我市中職教育水平。

          (五)繼續深化校企合作。堅持以市場為主導,促進職業學校的人才培養與企業的“零距離對接”,形成職業學校與企業之間的良性互動,實現職業教育與市場需求的緊密鏈接,達到校企共贏,共同進步、共同發展的目標。企業可以與中職學校聯合開設專業冠名班,實行定向培養,并選派專業技術骨干為學生授課,為頂崗實習的學生支付合理報酬。探索“半工半讀”“工學結合”彈性學制培養模式,積極開展“訂單式”、“定崗式”和“定向式”培訓。大力為本地企業培養和推介人才,同時廣泛聯系區內外職業院校,引進相關專業高技能人才來我市就業,并組織開展崗前培訓,為企業用工和高技能人才就業搭建服務平臺。積極推動我市與國內發達地區職業教育交流與合作。支持我市優質職業學校與省外優質職業學校共建共享實習實訓平臺、數字化教學資源等,開展多種形式的合作辦學。

          (六)著力規范辦學行為。嚴格貫徹落實《職業學校學生實習管理規定》、《海南省中等職業學校管理規程實施細則》和《海南省中等職業學校學生學籍管理辦法》,進一步規范學校辦學行為。繼續實施“一對一”點人頭現場驗印錄審制度。建立健全學生外出實習報備制度,堅決杜絕“放羊式”外出實習,積極采取不定時、不定點通過實地檢查、電話抽查等方式進行督促檢查,嚴格控制空掛學籍騙取國家補助金的行為。加強招生工作管理,。嚴格規范招生行為,嚴格執行招生工作“六公開”規定,嚴禁中等職業學校采取送“推薦費”等有償方式搶拉生源,或者委托“中介機構”和個人進行招生,積極營造良好的招生工作氛圍。

          (七)積極做好畢業學生就業創業工作。充分利用新聞媒體、網站、宣傳欄、橫幅和微信等載體廣泛宣傳我市促進我市應屆畢業生就業創業相關政策,積極營造全社會關心支持畢業生就業創業的良好輿論氛圍,引導廣大應屆畢業生充分了解我市就業制度和就業創業扶持政策內容,切實轉變新形勢下的就業思想觀念,主動尋求公共就業人才服務。邀請就業指導專家深入到學校開展就業創業專題報告,為畢業生解讀創業的秘訣和誤區,指點迷津。充分利用本校往屆優秀畢業生資源優勢,邀請成功就業創業的學生代表以經驗交流等方式談談創業就業典型事跡,引導畢業生樹立正確的創業就業觀,增強畢業生在市場上的競爭力,提升就業創業意識。充分發揮校企合作的平臺作用,邀請校企業合作單位到校開展畢業生專場招聘會,為用人單位和畢業生提供更多、更好的對接平臺。利用網絡招聘平臺擴大求職范圍,通過網絡招聘平臺和學校自建的企業需求信息平臺,廣泛收集企業招聘需求,通過手機短信、QQ群、微信群等方式把社會招聘信息反饋給畢業生,為畢業生提供更廣闊的平臺。

           

           

           

                                             

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